『教會教育』事工問卷調査之分析報告

  • 引言

        教研中心關注教會教育事工的情況與發展,於2017年10月舉行了一次問卷調查,期能了解台灣教會教育事工的概況。這裡所言「教育事工」之定義為:「在教會中除了主日講台信息之外,以聖經教導為主要方式的課程、培訓,可能以小組、查經班、門徒訓練班、特會,以及教會自辦神學院等方式呈現。」

        是次問卷調查於2017年10月5日至2017年10月20日進行。根據OURSWEB「華人教會名錄」(https://church.oursweb.net/)統計全台共4,625間教會,使用比例抽樣法,以各縣市教會數占全台總教會數之比例隨機抽樣,透過電子郵件總共發出1,710份問卷,並且預估填答者應為教會內可以開啟電子郵件的同工或牧長。

然而,點擊率並不理想,實際點擊問卷者僅185位,其中完成問卷者僅有73位。即便如此,是次調查對於教研中心團隊來說,不失一次非常寶貴的服事經驗。不過,若仔細觀察,依然能在這些數據當中挖掘一些值得思考的現象。

        是次問卷填答者之性別約男女各半,其中有31.1%填答者使用桌機填答,68.9%則使用手機填答,有46.6%的人使用蘋果系統。填答者當中,有79.4%在教會有擔任服事,且來自不同宗派背景:獨立教會、行道會、長老會、拿撒勒人會、宣道會、靈糧堂、門諾會、國語禮拜堂、浸信會、貴格會、台福教會、中華福音信義會等。填答者的教會位於台北市為最多(30.1%),其次屏東縣(16.4%)與新北市(15%),再其次是高雄市(12.3%)和桃園市(5.4%);值得注意的是,完全沒有教會回應的地區包括:基隆市、宜蘭縣、新竹縣市、南投縣、嘉義縣市、外島等。

繼續閱讀 “『教會教育』事工問卷調査之分析報告"

2018年4月代禱信

敬愛的主內肢體 平安!

本中心的訪問事工將暫時告一段落,事工重心將著墨在研究事工之問卷設計與發送,以便展開系列講座與人書庫事工的進行。邀請諸收到問卷的牧長、同工、弟兄姊妹協助作答完成問卷並傳回,讓教研中心能夠獲得足夠的資料,您的回應對教會教育事工的發展必有所貢獻,而這也將表達各位對本中心的支持與信任!

最近天候變化頗大,請留意保暖與睡眠充足。敬請持續在禱告中彼此紀念。

向神獻上感謝:

  1. 感謝神透過教會牧者與事工的發展促成許多連結的機會,願在每次的分享中激勵眾弟兄姊妹在教育事工上的看見與投入。
  2. 感謝神感動幾位弟兄姊妹擔任教研中心志工,即將投入電訪的工作。

邀請您為我們代禱:

  1. 第一波小規模研究調查將要啟動,求神感動各教會牧者願意協助讓信徒填寫。
  2. 五月要完成問卷設計並進行前測工作,求神賜下智慧並與專業同工配搭順利。
  3. 願神使用每一份問卷,使研究成果更貼近台灣教會教育事工實況,願研究成果能成為教會的幫助。
  4. 四月要完成教研中心主題詩歌創作,願神的靈感動創作者。
  5. 請為本會募款事工的籌劃與執行禱告,盼望藉著中心事工的穩定發展取得信任,進而樂意支持中心運作經費,願神使用每一塊寶貴的奉獻,發揮其最大效用!

您的同工

李怡樺牧師敬上

支持本中心運作經費

點我瀏覽影片

加入粉絲專頁

2018年3月代禱信

敬愛的主內肢體 平安!

感謝神的帶領!教研中心團隊持續與對教會教育事工有負擔者會晤、訪談與交流,我們齊心盼望這由神開始的事工,如同芥菜種般持續成長茁壯,藉由拜訪相關機構、教會與個人,傳遞教研中心使命、事工並於網路發布消息,讓眾教會更多認識我們的事工;期盼從中尋得對話與連結的機會,並願意共同針對教會的教育事工進行總體檢,以能培育主門徒,結出美好的福音果。


向神感恩:

  1. 教研中心目前有18位諮詢顧問,感謝神感動他們的心,樂意支持並提供相關協助。
  2. 感謝神帶領、保守,今年的事工計畫已經底定;除了全年度的研究事工外,下半年即將展開系列講座及教會教育人書庫平台的建立。
  3. 感謝神帶領中心有機會與其他機構連結配搭,願召聚更多弟兄姊妹在「聖經教導、教會教育」事工上同工。

♥請您代禱:

  1. 為南部及東部地區的拜訪行程禱告,能結識志同道合的教會與牧長、同工,以「聖經教導・教會教育」來建造教會成為真理的堡壘。
  2. 本中心憑信心靠奉獻運作,2018年度修正總預算為88萬元,籲請支持及代禱。
  3. 為能尋得協辦講座的夥伴們代禱,包括場地提供、當地書房配搭、活動現場志工。

謝謝您的代禱與支持,如有任何感動建議,歡迎與我們聯繫!

敬祈 主恩滿溢

教研中心主任  李怡樺牧師

再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(4)

教會許多現象背後似乎告知了一件事,即很多教會並未承擔教育信徒的責任。明明這個人擺在面前,教會卻不看重對他的教育!是教會放棄了教育、放棄了培養人才、養育信徒的責任;這就是耶穌說的門徒、是終身的學習,亦是我們所談的門徒訓練。在極大的禾場當中,必須有優先順序,在不同的時代,要做不同的工作, 繼續閱讀 “再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(4)"

再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(3)

第五,教會無法銜接或補足學校教育的需要。學校有多元的教學,內容豐富,讓學校的學習變得有趣;回頭看教會卻是個無趣的地方,以至於教會失去主日學兒童、青少年。事實上,學校和教會有著相同的教育方式,教會應著重於如何把家長、學校、教會教育聯繫在一起,使其互動、彼此學習及分工。因學校的教育有其基礎、階段性,學校的教育對於教會的教育有著啟發的作用。應當思考:對於學校的教育方式,教會有哪些可以學習? 繼續閱讀 “再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(3)"

再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(2)

淺談台灣教會教育現象

首先,教會教育功能被看重的程度不夠。主日學教導聖經的時間被小組(團契)或其他型態的方式取代,很多教會並無辦理主日學。要知道,團契著重彼此關懷、支持、鼓勵,然而這並非說基督徒不需要團契,而是也必須在神的話語上紮根,畢竟基督徒的信仰不單是建立在人的經歷上,認識神、熱愛神、事奉神亦然重要。 繼續閱讀 “再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(2)"

再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(1)

教會教育事工的歷史足跡

若問:台灣教會過去十年關於教會教育的重要歷史事件有哪些?台灣的教會因此有了什麼樣的改變?

我們會怎麼回答?

每一間教會都有不同的經歷、文化和脈絡,在教材選擇、養育系統、牧師及教師的教導果效……等,我們是否能夠說出個人或教會在這些事情上經歷了哪些重要的事? 繼續閱讀 “再思台灣教會教育—未來十年趨勢及發展走向之反思(1)"